ANALISIS IMPLEMENTASI DAN KESIAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS ICT PADA GURU DAN  SISWA  KELAS TINGGI SD NEGERI 79 PALEMBANG

Zahrotul Jannah; Occha Fattia Nilamanda; Delviya Pransiska; Delima Delima; Sakinah Dwi Putri

doi:10.36277/basataka.v8i2.1143

Authors

Zahrotul Jannah Universitas PGRI Palembang
Occha Fattia Nilamanda Universitas PGRI Palembang
Delviya Pransiska Universitas PGRI Palembang
Delima Delima Universitas PGRI Palembang
Sakinah Dwi Putri Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.36277/basataka.v8i2.1143

Keywords:

ICT Readiness, Integrasi Teknologi, Literasi Digital Siswa, Kompetensi Guru, ANBK, SD Negeri 79 Palembang

Abstract

Transformasi pembelajaran berbasis ICT pada jenjang sekolah dasar menjadi kebutuhan penting di era pendidikan digital, terutama dalam menyiapkan siswa menghadapi tuntutan literasi teknologi dan asesmen berbasis komputer seperti ANBK. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi ICT serta mengidentifikasi tingkat kesiapan guru dan siswa kelas 4–6 di SD Negeri 79 Palembang. Metode penelitian menggunakan pendekatan campuran (mixed method) dengan pengumpulan data melalui angket, wawancara, dan observasi lapangan. Angket diberikan kepada guru dan siswa untuk mengukur kesiapan ICT dan pemanfaatan perangkat teknologi dalam proses belajar, sedangkan wawancara dilakukan kepada guru kelas dan operator sekolah untuk menggali aspek teknis serta tata kelola digital sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan ICT sudah terintegrasi dalam pembelajaran, terutama melalui penggunaan infokus, laptop, presentasi digital, dan latihan di laboratorium komputer. Guru memiliki kesiapan ICT pada kategori tinggi, terutama guru-guru muda yang terbiasa menggunakan aplikasi digital. Kesiapan siswa paling tinggi ditemukan pada kelas 5 sebagai dampak pembiasaan menghadapi ANBK. Namun, kendala utama berada pada aspek infrastruktur, yaitu kualitas jaringan internet yang tidak stabil sehingga menghambat kontinuitas pembelajaran digital dan sinkronisasi data. Kesimpulan penelitian mengindikasikan bahwa SD Negeri 79 Palembang telah berada pada fase implementasi ICT yang cukup matang dalam hal SDM dan perangkat, tetapi masih membutuhkan intervensi peningkatan infrastruktur jaringan serta pelatihan berkala bagi guru senior agar proses integrasi ICT dapat berjalan lebih optimal dan berkelanjutan.

References

Akbarini, N. R. (2024). Using Technology Acceptance Model (Tam) To Explain Teachers’ Adoption Of Digital Technology In Business Education. 57, 309–321.

Dewan, C., Kuthiala, N., Vaznaik, M., Khinvasara, R., & Jagirdar, S. (2021). Analisis Situasi Untuk Lanskap Pembelajran Digital Di Indonesia.

Dorris, C., Winter, K., Liam O, H., & Lwoga, E. T. (2021). Protocol : A Systematic Review Of Mobile Device Use In The Primary School Classroom And Its Impact On Pupil Literacy And Numeracy Attainment. Https://Doi.Org/10.1002/Cl2.1155

El‑Hamamsy, L., Monnier, E., Avry, S., Chessel‑Lazzarotto, F., Liégeois, G., Bruno, B., & Mondada, J. D. Z. F. (2024). An Adapted Cascade Model To Scale Primary School Digital Education Curricular Reforms And Teacher Professional Development Programs. Education And Information Technologies, 29(9), 10391–10436. Https://Doi.Org/10.1007/S10639-023-12043-6

Fahri, M. R. S. (2025). Pendidikan Inovatif Di Abad 21: Mewujudkan Pembelajaran Yang Bermakna Dan Berkelanjutan. 1, 33–38.

Hasan, K. M. (2024). Quantitative Methods In Social Science Research : Systematic Review Of Content Analysis , Survey And Experiment Methodologies. February. Https://Doi.Org/10.2139/Ssrn.4698175

Intiana, S. R. H., Prihartini, A. A., Handayani, F., & Faridi, K. (2024). Learning Media Based On Development Of Ict ( Information Communication Technology ) In Increasing Student Motivation And Learning Outcomes In Indonesian Language Subject. 3(03), 410–419.

Kemdikbud, J. (2023). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Ndonesia Nomor 63 Tahun 2023.

Kemendikdasmen. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar Dan Menengah Republik Indonesia No 13 Tahun 2025.

Kusumawati, W. I., Maufiroh, U., & Basith, A. (2025). Kesenjangan Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. 11.

Matsieli, M., & Mutula, S. (2024). Covid-19 And Digital Transformation In Higher Education Institutions : Towards Inclusive And Equitable Access To Quality Education.

Moreno, S. P. B., & Rincon, A. G. (2025). Digital Divide As An Explanatory Variable For Dropout In Higher Education. 0.

Munawaroh, L., Rokmanah, S., & Syachruroji, A. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Information And Communication Technology ( Ict ) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar.

Padmadewi, N. N., Artini, L. P., Ratminingsih, M., & Adi, I. K. T. (2023). Elementary School Teachers ’ Technology-Based Literacy Readiness In Teaching. 7(2), 299–310.

Peacock, G. (2022). A Sequential Explanatory Mixed ‑ Methods Study Of Uk Higher Education Teacher Experiences When Building Rapport With International Students Online. Sn Social Sciences, 2(10), 1–28. Https://Doi.Org/10.1007/S43545-022-00533-2

Prof. Dr. Abdul Mu’ti, M. E. (N.D.). Pembellajaran Koding Dan Keserdasan Artifisial Pada Pendidikan Sekolah Dasar.

Putri, A. D., Fitriyani, H., Umayyah, S., & Azizah, A. N. (2025). Pemanfaatan Media Interaktif Untuk Membantu Pendekatan Student- Centered Learning Dalam Pembelajaran Ipa. 9, 2408–2412.

Rofiah, N. H., Restiana, & Dewi, R. (2024). Promoting Digital Literacy : Assessing Teachers ’ Readiness In Utilizing Information And Communication Technology For Learning In Rural Areas. 12(1), 41–51.

Sana, N. N., Arini, & Aliyyah, R. R. (2024). Penerapan Information And Communication Of Technology ( Ict ) Pada Pembelajaran Abad 21 Sekolah Dasar. 3, 10267–10280.

Siti Ni, Matul F., Sutadji, E., & Dewi, R. S. I. (2025). Professionalism And Technological Pedagogical And Content Knowledge Skills Of Primary School Teacher. 14.

Sofiana, N., Mahendra, D., & Mubarok, H. (2025). Inovasi Manajemen Administrasi Dan Pembelajaran Di Era Digital Dengan E-Smartschool. 8(204), 173–189. Https://Doi.Org/10.33474/Jipemas.V8i1.22638

Soro, S. H., Rifandi, A., Sofayantina, Y., & Listianti. (2024). Analisis Penggunaan Dana Bantuan Operasional Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru (Studi Kasus Penggunaan Anggaran Di Smp Negeri 36 Kota Bandung). 5, 2441–2448.

Sugrah, N. (2019). Implementasi Teori Belajar Kontruktivisme Dalam Pembelajaran Sains. September, 121–138.

Unesco. (2022). Unesco Global Education Monitoring Report Consultation Meeting : 9 March 2022 Education Technology : Improving Instruction And Teacher Development Gola Report Contents (Issue March).

Unicef. (2023). Building A Better Future With And For Adolescents.