HUBUNGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS NEARPOD TERHADAP PEMAHAMAN MATERI MATA KULIAH MENULIS MAHASISWA

Dwi  Mulyani; Elvrin  Septyanti; Tria Putri  Mustika

doi:10.36277/basataka.v8i1.627

Authors

Dwi Mulyani Universitas Riau
Elvrin Septyanti Universitas Riau
Tria Putri Mustika Universitas Riau

DOI:

https://doi.org/10.36277/basataka.v8i1.627

Keywords:

Media Pembelajaran, Nearpod, Pemahaman Materi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Nearpod terhadap pemahaman materi pada mata kuliah menulis mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Riau. Melalui implementasi pendekatan kuantitatif dan desain korelasional, penelitian dilakukan terhadap 38 mahasiswa kelas 2023 A yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilaksanakan menggunakan instrumen tes formatif dan angket, sementara analisis data meliputi uji prasyarat berupa normalitas dan linearitas, serta analisis inferensial melalui regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara media pembelajaran Nearpod dengan pemahaman materi, dibuktikan dengan persamaan regresi Y = 7,214 + 0,668X1 dan nilai signifikansi 0,012 (<0,05). Koefisien determinasi sebesar 0,578 mengindikasikan bahwa 57,8% variasi pemahaman materi dapat dijelaskan oleh penggunaan Nearpod. Efektivitas Nearpod tercermin dalam stimulasi berbagai modalitas belajar, peningkatan keterlibatan aktif, dan pemberian pengalaman belajar bermakna melalui fitur interaktif seperti kuis real-time, diskusi, dan penyajian materi multimedia. Implementasi Nearpod tidak hanya mentransformasi metode penyampaian materi tetapi juga menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih dinamis dan berpusat pada mahasiswa.

References

Abidin, Zaenal. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Dengan Metode Mind Mapping. Sarasvati, 3(1), 33. https://doi.org/10.30742/sv.v3i1.1105

Alwi, Nurul Maulida. (2021). Sosialisasi Teknik Penulisan Artikel Jurnal Ilmiah Untuk Mengembangkan Keterampilan Menulis Peserta Didik. Al-Khidmat, 4(2), 113–120. https://doi.org/10.15575/jak.v4i2.12893

Amalia, Mega, Pratama, Muhamad Virgi, Pratiwi, Niken Ayu, & Fujiarti, Ari. (2024). Pengaruh Media Interaktif Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas 4 SD. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(01), 39–47. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i01.689

Amin, Nur Fadilah. (2017). KONSEP UMUM POPULASI DAN SAMPEL DALAM PENELITIAN. Buku Ajar Statistika Dasar, 14(1), 15–31. https://doi.org/10.21070/2017/978-979-3401-73-7

Avrelia, Wulandari Elsa. (2022). Desain dan Uji Coba Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Nearpod pada Materi Sistem Periodik Unsur. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Dany, A., Rifan, H., & Suryandari, M. (2024). Peran Media Pembelajaran dalam Konteks Pendidikan Modern. Cendekia Pendidikan, 4(1), 91–100. Retrieved from https://doi.org/10.9644/sindoro.v4i1.2933

Fatoni, Mahfud Heru. (2024). The Important Role of Learning Evaluation for Improving the Quality of Islamic Education : A Literature Study. 12(2).

Feriska Listrianti, Meylan Paputungan, & Rifqotul Amanatil Qowiyah. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Digital Terhadap Kemampuan Literasi Dan Numerasi Siswa Madrasah Ibtidaiyah Azzainiyah II. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 1(5), 188–197. https://doi.org/10.61132/arjuna.v1i5.273

Fisalma, Yufi, Nura Lele, Nida Yudith, & Watini, Sri. (2024). Implementasi Model Atik Dalam Pengembangan Kemampuan Pencak Silat Merpati Putih Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Islam Quba Kembangan Jakarta Barat. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 8(1), 120–130.

Maghfur, Bagus Romadhoni. (2023). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Melalui Media Pembelajaran Nearpod pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Sawit Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Dan Kejuruan, 16(2), 90–103.

Mashuri, Chamdan. (2022). Buku Ajar Literasi Digital. 1–23.

Priadana, M. Sidik, & Sunarsi, Denok. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Pascal Books.

Simanihuruk, H., Sihombing, E. L. B., Telaumbanua, S., & Riana, R. (2022). Hubungan Antara Kegelisahan Membaca Dengan Membaca Pemahaman Kelas VII SMPN 7 Medan. Jurnal Basataka (JBT), 5(2), 413-417.

Subihah, S., Lestiyani, A. P., & Muhyidin, A. (2024). Hubungan Kekerabatan Bahasa Jawa Serang Dan Bugis Bone: Kajian Linguistik Historis Komparatif. Jurnal Basataka (JBT), 7(1), 131-139.

Supardi. (2016). Populasi dan Sampel Penelitian. Unisia, 13(17), 100–108. https://doi.org/10.20885/unisia.vol13.iss17.art13

Tarigan, Saksi. (2021). Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek. Indonesian Journal of Educational Development, 2(1), 148–157. https://doi.org/10.5281/zenodo.4781878

Wahyudi. (2012). Assesment Pembelajaran Berbasis Portofolio di Sekolah. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 2(1), 288–297. https://doi.org/10.26418/jvip.v2i1.370.