PENERAPAN TEKNIK MEMBACA CEPAT UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SISWA KELAS VII MTS NEGERI 1 BANYUMAS
DOI:
https://doi.org/10.36277/basataka.v8i2.1140Keywords:
Membaca Cepat, Literasi, Pemahaman Bacaan, Penelitian EksperimenAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan literasi membaca siswa kelas VII MTs Negeri Banyumas melalui penerapan teknik membaca cepat. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan melibatkan 20 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes pemahaman bacaan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknik membaca cepat secara signifikan meningkatkan pemahaman bacaan dan minat membaca siswa. Pada siklus I, nilai rata-rata pemahaman bacaan siswa sebesar 62,8 dan meningkat menjadi 83,4 pada siklus II. Peningkatan tersebut terjadi karena pelatihan sistematis terhadap efisiensi gerakan mata, pengenalan kata kunci, dan latihan pemahaman bacaan. Temuan ini menegaskan bahwa teknik membaca cepat mampu meningkatkan literasi dan motivasi siswa, terutama pada era digital di mana kecepatan pemrosesan informasi sangat penting.
References
Creswell, J. W. (2020). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Dalman, H. (2020). Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Fitria, N., & Sari, W. (2021). The Effect of Speed Reading Technique on Students’ Reading Comprehension. Journal of Education Research, 5(2), 45–53.
Kemendikbudristek. (2023). Panduan Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (2018). The Action Research Planner. Springer.
Kusmana, A. (2022). Literasi Digital dan Tantangan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Bahasa, 14(3), 188–197.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Nurhadi. (2019). Teknik Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
OECD. (2023). PISA 2022 Results: Learning and Literacy. OECD Publishing.
Pramono, T. (2020). Strategi Membaca Efektif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Literasi Pendidikan, 8(1), 33–42.
Rahmawati, D., & Yuliani, L. (2022). Implementasi Metode Skimming dan Scanning untuk Meningkatkan Pemahaman Bacaan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(4), 254–262.
Setiawan, R. (2020). Pembelajaran Literasi Berbasis Teks. Jurnal Pengajaran Bahasa Indonesia, 3(2), 67–76.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Jakarta: Alfabeta.
Susanti, N. (2023). Membangun Budaya Literasi di Sekolah Menengah. Jurnal Edukasi Literasi, 5(1), 21–30.
Tampubolon, D. (2021). Kemampuan Membaca dan Literasi Informasi. Jakarta: Prenadamedia Group.
Wibowo, B. (2022). Analisis Efektivitas Teknik Membaca Cepat dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra, 9(2), 133–140.
Yusnita, A. (2020). The Role of Speed Reading in Developing Reading Motivation. Language and Literacy Studies, 7(3), 78–89.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 M. Lukman Leksono, Riyatno Riyatno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
