STRATEGI MANAJEMEN KESEJAHTERAAN BERBASIS MOTIVASI INTRINSIK PENGUATAN PERAN GURU SEBAGAI AGEN TRANSFORMASI PENDIDIKAN

Anis  Widayati; Evi Susi  Sandrawita; Lili  Rusliani; Laili  Komariyah; Yudo  Dwiyono

doi:10.36277/basataka.v8i2.1113

Authors

Anis Widayati Universitas Mulawarman
Evi Susi Sandrawita Universitas Mulawarman
Lili Rusliani Universitas Mulawarman
Laili Komariyah Universitas Mulawarman
Yudo Dwiyono Universitas Mulawarman

DOI:

https://doi.org/10.36277/basataka.v8i2.1113

Keywords:

Manajemen Kesejahteraan, Motivasi Intrinsik, Peran Guru, Transformasi Pendidikan

Abstract

Transformasi pendidikan yang berkelanjutan menuntut peran aktif guru sebagai agen perubahan yang tidak hanya kompeten secara profesional, tetapi juga sejahtera secara psikososial. Penelitian ini mengkaji strategi manajemen kesejahteraan berbasis motivasi intrinsik dalam memperkuat peran guru sebagai agen transformasi pendidikan. Pendekatan ini menitikberatkan pada pengembangan sistem dukungan yang mendorong aktualisasi diri, otonomi, dan rasa memiliki dalam lingkungan kerja guru. Melalui analisis kualitatif terhadap praktik manajerial di institusi pendidikan, ditemukan bahwa kesejahteraan guru yang ditopang oleh motivasi intrinsik berkontribusi signifikan terhadap inovasi pedagogis, ketahanan profesional, dan komitmen terhadap visi pendidikan jangka panjang. Hasil kajian ini merekomendasikan integrasi kebijakan kesejahteraan yang bersifat partisipatif dan reflektif sebagai fondasi strategis dalam membangun ekosistem pendidikan yang transformatif dan berkelanjutan.

References

Arif, M, I B Mulyadi, Dan N Hudah. 2020a. “Madrasah Ibtidaiyah Transformation Based On Pesantren In The Era Of Industrial Revolution 4.0.”. Education Journal 57: 420–35.

Darsini, D., Fahrurrozi, F., & Cahyono, E. A. (2019). Pengetahuan; Artikel Review. Jurnal Keperawatan, 12(1), 13.

Ekawarna, E. (2018). Manajemen Konflik Dan Stres. Bumi Aksara.

Ibrahim, I., Iqbal, M., & Khairul, K. (2025). Analisis Metode SVM Dan Random Forest Terhadap Perilaku Siswa. Jurasik, 10(1).

Irshadi, F., & Ivanna, J. (2024). Meningkatkan Akses Dan Kualitas Pendidikan Di Palu, Sulawesi Tengah: Kebijakan Publik Untuk Membangun SDM Unggul. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 19921–19932.

Jannati, P., Ramadhan, F. A., & Rohimawan, M. A. (2023). Peran Guru Penggerak Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 330- 345.

Judijanto, L., Haryono, P., & Sunarsih, S. (2025). Psikologi Pendidikan: Teori Dan Penerapan Pada Praktik Pengajaran. Google Books.Lubis, R. R., Amelia, F., Alvionita, E., Nasution, I. E., & Lubis, Y. H. (2023). Peran Guru Penggerak Dalam Meningkatkan Pemerataan Kualitas Kinerja Guru. Jurnal At-Tadbir: Media Hukum Dan Pendidikan, 33(1), 70-82.

Parwati, N N. 2020. “Jenis-Jenis Kearifan Lokal Bali Sebagai Sumber Belajar Dalam Pengembangan Model Pembelajaran Berorientasi Karakter Positif Siswa.” Seminar Nasional Riset Inovatif.

Pianda, D. (2018). Kinerja Guru: Kompetensi Guru, Motivasi Kerja Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. CV Jejak (Jejak Publisher).

Rusdiansyah., Luhur & Marinu. 2024. “Manajemen Sumber Daya Manusia (SDM) Dalam Organisasi Melalui Motivasi Untuk Optimalisasi Kinerja Guru Yang Berkelanjutan.” Jurnal Cendekia Ilmiah Vol.3. No.6.

Satriawan, W., Santika, I. D., & Naim, A. (2021). Guru Penggerak Dan Transformasi Sekolah Dalam Kerangka Inkuiri Apresiatif. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 11(1), 1-12.

Snyder, H. (2019). Literature Review As A Research Methodology: An Overview And Guidelines. Journal Of Business Research.

Suharjo, Susmita. 2023. “Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Sebagai Penyongsong Indonesia Emas Tahun 2045.” 1068–78.

Syafi’i, M. I., Mubarok, R., & Yuliana, Y. (2024). Strategi Pembiasaan Akhlak Terpuji Melalui Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 9(1), 1–11.

Utami, Dewi, Dan Deby Fauzi Asidiqi. 2023. “Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran IPS SD Pada Era Disrupsi Abad 21.” 7(1): 23–30.

Wena, I M. 2020. “Berorientasi Hots (Higher Order Thinking Skill) Di Era Revolusi Industri 4.0 Untuk Mewujudkan Generasi Indonesia Emas 2045.”

Wena, I Made. 2020. “Pembelajaran Berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skill) Di Era Revolusi Industri 4.0 Untuk Mewujudkan Generasi Indonesia Emas 2045.” Mahasaraswati Seminar Nasional Pendidikan Matematika (MAHASENDIKA): 15–25.